martes, 31 de marzo de 2020
EXPLICACIÓN DE LO QUE ACONTECE
SI LO PINCHÁIS VUESTROS HIJOS E HIJAS LO PUEDEN ESCUCHAR Y VER, ¡OJO AUDIO!.
¿QUÉ ESTÁ PASANDO? MUY ÚTIL.
https://youtu.be/28cbd3ugM2A
BESOS
AUDICIÓN Y LENGUAJE V
YOUTUBE: JUEGOS PARTA
TRABAJAR DIMENSIONES DEL LENGUAJE
- Busca el intruso https://www.youtube.com/watch?v=-7P7uy7ZXiA
Con
esta actividad podremos trabajar la discriminación visual, la
atención, la memoria, la expresión oral y vocabulario.
Actividades
que podéis llevar a cabo
- Le pediremos al niño/a que nombre todos los objetos que aparecen.
- Después le pediremos si sabe a qué categoría pertenecen dichos objetos (frutas, animales, vehículos, prendas de vestir...)
- Podemos añadir otros elementos que se nos ocurran de forma oral y preguntarle si también pertenecen a la categoría semántico o si por el contrario también son objetos intrusos.
- Discriminación visual https://www.youtube.com/watch?v=dC9loLVjS3s
Con
esta actividad, se trabajará fundamentalmente la atención, la
discriminación visual, el vocabulario y la velocidad de
procesamiento
Actividades
que podéis llevar a cabo:
- Inicialmente le pediremos que mencione todos los objetos que aparecen para asegurarnos de que los conoce.
- El niño/a deberá seleccionar entre esta gran variedad de imágenes las que se le indiquen (las de color azul, los animales, las frutas...)
- Le podemos hacer preguntas sobre las imágenes de los objetos que aparecen (¿Para qué sirve?, ¿Dónde lo utilizamos?, ¿De qué tamaño es?, ¿Qué colores tiene?) para trabajar de forma indirecta el mayor contenido semántico posible.
- Podemos además aprovechar para trabajar su discriminación auditiva y su conciencia fonológica añadiendo preguntas como ¿Qué imagen empieza por la “ma” (mariposa) o ¿Que imagen termina por la “sa”? (casa).
- Rimas de palabras https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8
Con
esta actividad, incidiremos en la conciencia fonológica del niño/a,
fomentando o afianzando su discriminación auditiva fonémica, además
de trabajar el vocabulario.
Actividades
que podéis llevar a cabo:
- Inicialmente le pediremos que mencione todos los objetos que aparecen para asegurarnos de que los conoce.
- A partir de una imagen dada, el niño tendrá que escoger entre dos opciones cuál rima con dicha imagen.
- Podremos aprovechar y mencionar otras palabras que rimen con la imagen dada y otras que no para que las discrimine auditivamente y sepa diferenciarlas
- Una vez finalizado el video, podremos pedirle que busque una palabra que rime con otra que nosotros le digamos, o que busque dos palabras que rimen entre ellas.
- Adivinanzas https://www.youtube.com/watch?v=UH4ulj_2hHg
A
lo largo de este ejercicio, se trabajará la atención, la memoria,
el razonamiento lógico y el conocimiento del vocabulario.
- Inicialmente le pediremos que mencione todos los objetos que aparecen para asegurarnos de que los conoce.
- En este caso, trabajaremos la descripción de los objetos. A partir de una descripción gráfica el niño deberá adivinar cuál es el objeto al que se le atribuyen dichos adjetivos.
- Los adjetivos utilizados serán sencillos (largo, corto, grande, pequeño, formas, colores) al igual que los verbos que indican su utilidad.
- Una vez finalizado el video, podremos quitarle el sonido y describir los otros objetos que aparecían junto al objeto descrito para alargar la actividad.
SARA AL CON SUS APORTACIONES IV
YOUTUBE: JUEGOS PARTA
TRABAJAR DIMENSIONES DEL LENGUAJE
- Busca el intruso https://www.youtube.com/watch?v=-7P7uy7ZXiA
Con
esta actividad podremos trabajar la discriminación visual, la
atención, la memoria, la expresión oral y vocabulario.
Actividades
que podéis llevar a cabo
- Le pediremos al niño/a que nombre todos los objetos que aparecen.
- Después le pediremos si sabe a qué categoría pertenecen dichos objetos (frutas, animales, vehículos, prendas de vestir...)
- Podemos añadir otros elementos que se nos ocurran de forma oral y preguntarle si también pertenecen a la categoría semántico o si por el contrario también son objetos intrusos.
- Discriminación visual https://www.youtube.com/watch?v=dC9loLVjS3s
Con
esta actividad, se trabajará fundamentalmente la atención, la
discriminación visual, el vocabulario y la velocidad de
procesamiento
Actividades
que podéis llevar a cabo:
- Inicialmente le pediremos que mencione todos los objetos que aparecen para asegurarnos de que los conoce.
- El niño/a deberá seleccionar entre esta gran variedad de imágenes las que se le indiquen (las de color azul, los animales, las frutas...)
- Le podemos hacer preguntas sobre las imágenes de los objetos que aparecen (¿Para qué sirve?, ¿Dónde lo utilizamos?, ¿De qué tamaño es?, ¿Qué colores tiene?) para trabajar de forma indirecta el mayor contenido semántico posible.
- Podemos además aprovechar para trabajar su discriminación auditiva y su conciencia fonológica añadiendo preguntas como ¿Qué imagen empieza por la “ma” (mariposa) o ¿Que imagen termina por la “sa”? (casa).
- Rimas de palabras https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8
Con
esta actividad, incidiremos en la conciencia fonológica del niño/a,
fomentando o afianzando su discriminación auditiva fonémica, además
de trabajar el vocabulario.
Actividades
que podéis llevar a cabo:
- Inicialmente le pediremos que mencione todos los objetos que aparecen para asegurarnos de que los conoce.
- A partir de una imagen dada, el niño tendrá que escoger entre dos opciones cuál rima con dicha imagen.
- Podremos aprovechar y mencionar otras palabras que rimen con la imagen dada y otras que no para que las discrimine auditivamente y sepa diferenciarlas
- Una vez finalizado el video, podremos pedirle que busque una palabra que rime con otra que nosotros le digamos, o que busque dos palabras que rimen entre ellas.
- Adivinanzas https://www.youtube.com/watch?v=UH4ulj_2hHg
A
lo largo de este ejercicio, se trabajará la atención, la memoria,
el razonamiento lógico y el conocimiento del vocabulario.
- Inicialmente le pediremos que mencione todos los objetos que aparecen para asegurarnos de que los conoce.
- En este caso, trabajaremos la descripción de los objetos. A partir de una descripción gráfica el niño deberá adivinar cuál es el objeto al que se le atribuyen dichos adjetivos.
- Los adjetivos utilizados serán sencillos (largo, corto, grande, pequeño, formas, colores) al igual que los verbos que indican su utilidad.
- Una vez finalizado el video, podremos quitarle el sonido y describir los otros objetos que aparecían junto al objeto descrito para alargar la actividad.
JUEGO ORDENA LAS LETRAS
A
través de este juego, los niños deberán ordenar las letras del
abecedario, buscando con ellos el afianzamiento de su conciencia
fonológica y la discriminación visual y auditiva.
JUEGO
IDENTIFICA LAS LETRAS
El
mono Japi tiene una gran variedad de palabras en su tienda para
trabajar la discriminación auditiva y visual y ampliar el
vocabulario.
En
Este juego, el niño/a tendrá que identificar las letras del
abecedario y los fonemas iniciales en una lista de palabras.
JUEGO
TRAZAMOS EL ALFABETO
A
partir de esta plataforma interactiva, el niño/a podrá trabajar el
afianzamiento de la conciencia fonémica además de entrenar su
motricidad fina.
JUEGO
ROMPECABEZAS DEL ALFABETO
Con
estos rompecabezas el niño/a podrá continuar entrenando su
conciencia fonológica mientras trabaja funciones ejecutivas como
atención, percepción o razonamiento lógico.
JUEGO DE LA RUTA MAYA
En este juego los niños podrán trabajar la discriminación auditiva
y visual escuchando una letra del abecedario y seleccionado la
correcta entre tres opciones diferentes para ayudar a la mona Julieta
a recorrer con éxito la Ruta Maya.
JUEGO JUNTOS OTRA VEZ
En este juego los niños deberán relacionar un objeto determinado
con varias alternativas para que puedan trabajar la categorización
mientras aprenden nuevo vocabulario.
JUEGO RELACIONA LAS FORMAS CON SU SILUETA
Con este juego, ayudaremos a los niños a conocer las formas
geométricas básicas trabajando su discriminación visual.
CUENTO CON PICTOGRAMAS JOSÉ Y EL LOBO
Cuento con pictogramas de José y el lobo (adjuntado en power point
junto con este documento) con el que se pueden llevar a cabo las
siguientes actividades:
- Tras la presentación inicial de todos los personajes (al principio del power point), podemos pedirle al niño que nos recuerde cuáles son.
- Pedirle con ayuda de los pictogramas que describa cada escena que se acaba de desarrollar en la diapositiva.
- Aprovechar para trabajar vocabulario señalando diferentes elementos de la imagen, pidiéndole que nos diga qué es, que colores tiene, su tamaño, su forma...
- Hacerle preguntas una vez finalizado el cuento
Por otro lado, el cuento tiene una serie de actividades interactivas
una vez finalizado para trabajar la comprensión lectora.
HOY CUENTA CUENTOS -LAS TRES PRINCESAS PÁLIDAS-
EL QUE OS HE PROPUESTO ES DE LA AUTORA MARIA JOSÉ MARTIN "LAS TRES PRINCESAS PÁLIDAS", AMIGA Y COMPAÑERA DE TRABAJO DURANTE MUCHOS AÑOS.
PERO PODÉIS ESCUCHAR CUENTOS POR CONTADORAS MUY ESPECIALES, trastea y los encontrarás, pagina 1,2,3,4,5....:
http://kalandraka.tv/es/seccion2.php?id=33&pagina=1&video=Mara%20Jos%20Martn%20Ajo%20-%20Las%20tres%20princesas%20plidas#PD_Mara%20Jos%20Martn%20Ajo%20-%20Las%20tres%20princesas%20plidas
ELIGE UNO CADA DÍA.
¡¡¡¡¡OS ECHAMOS MUUUUCHO DE MENOS, HOY ES UN DÍA MENOS PARA VERNOS!!!!!
BESOS ENCARNA Y ALICIA.
miércoles, 25 de marzo de 2020
SARA LO ENVÍA COMO AL III
ESPERO QUE LO PODÁIS DESCARGAR!!!!!
JUEGO ORDENA LAS LETRAS
A
través de este juego, los niños deberán ordenar las letras del
abecedario, buscando con ellos el afianzamiento de su conciencia
fonológica y la discriminación visual y auditiva.
JUEGO
IDENTIFICA LAS LETRAS
El
mono Japi tiene una gran variedad de palabras en su tienda para
trabajar la discriminación auditiva y visual y ampliar el
vocabulario.
En
Este juego, el niño/a tendrá que identificar las letras del
abecedario y los fonemas iniciales en una lista de palabras.
JUEGO
TRAZAMOS EL ALFABETO
A
partir de esta plataforma interactiva, el niño/a podrá trabajar el
afianzamiento de la conciencia fonémica además de entrenar su
motricidad fina.
JUEGO
ROMPECABEZAS DEL ALFABETO
Con
estos rompecabezas el niño/a podrá continuar entrenando su
conciencia fonológica mientras trabaja funciones ejecutivas como
atención, percepción o razonamiento lógico.
JUEGO DE LA RUTA MAYA
En este juego los niños podrán trabajar la discriminación auditiva
y visual escuchando una letra del abecedario y seleccionado la
correcta entre tres opciones diferentes para ayudar a la mona Julieta
a recorrer con éxito la Ruta Maya.
JUEGO JUNTOS OTRA VEZ
En este juego los niños deberán relacionar un objeto determinado
con varias alternativas para que puedan trabajar la categorización
mientras aprenden nuevo vocabulario.
JUEGO RELACIONA LAS FORMAS CON SU SILUETA
Con este juego, ayudaremos a los niños a conocer las formas
geométricas básicas trabajando su discriminación visual.
CUENTO CON PICTOGRAMAS JOSÉ Y EL LOBO
Cuento con pictogramas de José y el lobo (adjuntado en power point
junto con este documento) con el que se pueden llevar a cabo las
siguientes actividades:
- Tras la presentación inicial de todos los personajes (al principio del power point), podemos pedirle al niño que nos recuerde cuáles son.
- Pedirle con ayuda de los pictogramas que describa cada escena que se acaba de desarrollar en la diapositiva.
- Aprovechar para trabajar vocabulario señalando diferentes elementos de la imagen, pidiéndole que nos diga qué es, que colores tiene, su tamaño, su forma...
- Hacerle preguntas una vez finalizado el cuento
Por otro lado, el cuento tiene una serie de actividades interactivas
una vez finalizado para trabajar la comprensión lectora.
ASOCIACIÓN DE SONIDOS E IMAGEN 1
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAIXZzRb2ZQNeTe3b5kJY9fWi85TfPhv9_2l9G6J_Ep-8Zhx-SnI
CUENTA SÍLABAS
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAJVbuV2RVRHfdV7fT2uW3Eg6zHDnIS6FrG8duOLmChrq97glY1A
IDENTIFICAR VOCALES 1
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAACkqa9GxgHfRn5Xcu9MTyF2FP-xXlFg-q8eMigcUJt-lunUvu6s
MISMO SONIDO SILÁBICO
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAO3fNozpvxyr-pBKW5e6Cvo_tI-MpRFFBjpXbd23iXxBNLBtnBM
QUE IMAGEN LLEVA EL SONIDO 2
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAOKrQd7cPsFWPBr_Er-ErRmYLMtSIifhKuLtXVQZu0qybCLAQMs
QUE IMAGEN LLEVA EL SONIDO 3
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAACDw1HVdegMJ5w3KhTq82ZqRHva_fwfNOSSFcOkgp6I-86yGHX4
IDENTIFICAR VOCALES 1
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAACkqa9GxgHfRn5Xcu9MTyF2FP-xXlFg-q8eMigcUJt-lunUvu6s
MISMO SONIDO SILÁBICO
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAO3fNozpvxyr-pBKW5e6Cvo_tI-MpRFFBjpXbd23iXxBNLBtnBM
QUE IMAGEN LLEVA EL SONIDO 2
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAAOKrQd7cPsFWPBr_Er-ErRmYLMtSIifhKuLtXVQZu0qybCLAQMs
QUE IMAGEN LLEVA EL SONIDO 3
https://www.dropbox.com/transfer/AAAAACDw1HVdegMJ5w3KhTq82ZqRHva_fwfNOSSFcOkgp6I-86yGHX4
AUDICIÓN Y LENGUAJE II
PICTOSONIDOS:
A través de este material, se podrá trabajar la discriminación
auditiva y la ampliación o afianzamiento del vocabulario que el
niño/a conoce y utiliza, además de otras habilidades como la
memoria o la atención.
Ofrece numerosas categorías semánticas, incluyendo vocabulario
relacionado con la salud y medidas de prevención, pudiendo
aprovechar esta situación en la que nos encontramos para trabajarlo
más específicamente.
Estos son algunas de las temáticas que se pueden encontrar:
https://www.pictosonidos.com/categoria/estamos-malitos/30
(animales de la granja)
https://www.pictosonidos.com/categoria/la-granja/13
(me pongo malito)
https://www.pictosonidos.com/categoria/me-lavo-las-manos/42
(me lavo las manos)
https://www.pictosonidos.com/categoria/el-centro-de-salud/29
(el centro de salud)
https://www.pictosonidos.com/categoria/la-primavera/36
(la primavera)
https://www.pictosonidos.com/categoria/oficios-y-profesiones/49
(oficios y profesiones)
Actividades que podéis llevar a cabo:
- Mostrarle las imágenes al niño/a para que escuche su nombre y vaya haciendo una asimilación conceptual y significativa de las mismas.
- Quitar el sonido y tras haber visualizado las imágenes que recuerden su nombre y lo evoquen.
- Imitación de sonidos o de onomatopeyas.
- Pedirle que entre toda la categoría semántica seleccionada encuentren un elemento concreto (por ejemplo, en la categoría “me pongo malito”, que identifique entre todas las imágenes cuál es el termómetro).
- Tras visualizar una categoría, pedirle que recuerde todas las palabras que ha visto sin apoyo visual.
PICTOCUENTOS
O CUENTOS CON PICTOGRAMAS
Esta plataforma interactiva ofrece cuentos con pictogramas para hacer
más fácil la comprensión de los mismos.
De momento cuenta con 3 cuentos, pero progresivamente se irán
añadiendo más a la plataforma
- https://www.pictocuentos.com/ricitos-de-oro (Ricitos de Oro)
- https://www.pictocuentos.com/caperucita-roja (Caperucita Roja)
- https://www.pictocuentos.com/el-patito-feo (El Patito Feo)
También podemos encontrar pictocuentos en formato de video a través
de YouTube, algunos de ellos trabajados en el aula de Audición y
Lenguaje.
- https://www.youtube.com/watch?v=eiX4ljr-FeM (Los 3 Cerditos)
- https://www.youtube.com/watch?v=pZ6GGofciZk (Caperucita Roja)
Actividades que podéis llevar a cabo:
- Hacerle preguntas sobre el cuento que acaba de ver (¿Quién salía en el relato?, ¿Estaba triste o contento?, ¿A quien le ha ocurrido esto?, ¿Dónde estaba este personaje?, ¿Crees que se ha comportado bien?) y aprovechar e insistir en preguntar “por qué” para que vayan afianzando sus emisiones orales espontáneas a través de la argumentación.
- Pedirle que sean ellos mismos quienes relaten el cuento ayudándose de los pictogramas y de las imágenes tras haberlo visualizado previamente (son cuentos muy sencillos y no requieren grandes construcciones sintácticas).
- Pedirles que describan físicamente a un personaje (empleando adjetivos básicos como grande, pequeño, mediano, largo, corto y los colores)
- Parar el cuento a la mitad y preguntarle cómo cree que va a finalizar la historia.
- Pedirle que haga un dibujo donde salga el personaje que más les ha gustado.
MEMORY
INTERACTIVO
En esta plataforma podréis encontrar distintos memoys interactivos
(juego de asociación de parejas) para trabajar la memoria a corto
plazo y la atención. Tendréis además la opción de establecer el
nivel de dificultad que consideréis apropiado y de poder jugar con
el niño/a al ofrecer la opción de dos jugadores.
- http://www.memo-juegos.com/juegos-de-memoria-online/ninos/juego-ninos-de-3-anos (3 años, con distintas temáticas)
- http://www.memo-juegos.com/juegos-de-memoria-online/ninos/juegos-ninos-de-4-anos (4 años, con distintas temáticas)
Actividades
que podéis llevar a cabo:
Además
de jugar a buscar la pareja, podréis aprovechar para ampliar el
vocabulario del niño/a y trabajar contenidos conceptuales.
Por
ejemplo:
Memory
de animales:
- Que imite el sonido del animal
- Que nos diga si el animal vive en la granja o en la selva
- Que comprare el tamaño entre los animales que aparecen
Memory
de las frutas
LOS PROFES DEL COLE¡¡¡¡OS ECHAMOS DE MENOS!!!!!
MAME
ADRI
JAVI
GERARD
Y DIANA
VA PARA VOSOTROS,
FALTA MENOS PARA PODER VERNOS!!!!!
OS ECHO DE MENOS!!!!!
BESOS
miércoles, 18 de marzo de 2020
AUDICIÓN Y LENGUAJE I
Desde el departamento de Audición y Lenguaje, ofrecemos algunos recursos para que podáis trabajar con los niños todas las dimensiones del lenguaje. Este documento incluye blogs con materiales manipulativos e interactivos, aplicaciones educativas de estimulación lingüística, canciones para trabajar la conciencia fonológica, videos con juegos para trabajar discriminación visual y auditiva y ampliación del vocabulario, y algunas películas infantiles.
BLOG: SIEMBRA ESTRELLAS (Juegos interactivos conciencia fonológica)
http://siembraestrellas.blogspot.com/
BLOG: EL MARAVILLOSO MUNDO DE A.L (Juegos de conciencia fonológica)
BLOG: EL MARAVILLOSO MUNDO DE A.L (Juegos de conciencia fonológica)
https://elmaravillosomundoaudicionylenguaje.blogspot.com/
BLOG: NUBECITAS DE SABIDURÍA (videos interactivos y juegos)
http://nubecitasdesabidura.blogspot.com/
APLICACIÓN: juegos y cuentos interactivos - Smile and Learn ARASAAC: TRIVIAL FONOLÓGICO
http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=2146
BLOG: EL SONIDO DE LA HIERBA AL CRECER
https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
CUENTO: No quiero ser bajito
https://www.youtube.com/watch?v=2w0oAj0aGg8
JUEGO: ¿QUÉ ANIMAL FALTA?
https://www.youtube.com/watch?v=ALbAK9f3J5I
JUEGO: ACABAMOS LA FRASE
https://www.youtube.com/watch?v=ABNgbYjPk8k
CANCIÓN: LA LENGUA REVOLTOSA
https://www.youtube.com/watch?v=pFH97McJXGA
CANCIÓN: LA CARA QUE TENGO YO
https://www.youtube.com/watch?v=5_HlU5vSQlc
PELÍCULA: LA DAMA Y EL VAGABUNDO
https://gofile.io/?c=cu2y4f
PELÍCULA: TOY STORY 4
https://gofile.io/?c=bUOrSt
PELÍCULA: FROZEN 2
https://gofile.io/?c=F0ddHJ
PELÍCULA: CAPITÁN SHARKY
https://gofile.io/?c=BYZRH4
CANCIÓN: EL JAGUAR (conciencia fonológica)
https://www.youtube.com/watch?v=tOMFgQn9tYk&list=PL9t2Ou5kFxqSDM9sODOOCKcAM9OqwFzCw
VÍDEO: SONIDOS COTIDIANOS (discriminación auditiva)
https://www.youtube.com/watch?v=xnWc0AfpigY
BLOG: NUBECITAS DE SABIDURÍA (videos interactivos y juegos)
http://nubecitasdesabidura.blogspot.com/
APLICACIÓN: juegos y cuentos interactivos - Smile and Learn ARASAAC: TRIVIAL FONOLÓGICO
http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=2146
BLOG: EL SONIDO DE LA HIERBA AL CRECER
https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/
CUENTO: No quiero ser bajito
https://www.youtube.com/watch?v=2w0oAj0aGg8
JUEGO: ¿QUÉ ANIMAL FALTA?
https://www.youtube.com/watch?v=ALbAK9f3J5I
JUEGO: ACABAMOS LA FRASE
https://www.youtube.com/watch?v=ABNgbYjPk8k
CANCIÓN: LA LENGUA REVOLTOSA
https://www.youtube.com/watch?v=pFH97McJXGA
CANCIÓN: LA CARA QUE TENGO YO
https://www.youtube.com/watch?v=5_HlU5vSQlc
PELÍCULA: LA DAMA Y EL VAGABUNDO
https://gofile.io/?c=cu2y4f
PELÍCULA: TOY STORY 4
https://gofile.io/?c=bUOrSt
PELÍCULA: FROZEN 2
https://gofile.io/?c=F0ddHJ
PELÍCULA: CAPITÁN SHARKY
https://gofile.io/?c=BYZRH4
CANCIÓN: EL JAGUAR (conciencia fonológica)
https://www.youtube.com/watch?v=tOMFgQn9tYk&list=PL9t2Ou5kFxqSDM9sODOOCKcAM9OqwFzCw
VÍDEO: SONIDOS COTIDIANOS (discriminación auditiva)
https://www.youtube.com/watch?v=xnWc0AfpigY
PODÉIS DAR UN PASEO CON VUESTROS HIJOS E HIJAS
Gracias a las Asociaciones de niños y niñas con discapacidad, especialmente gracias a las presiones de Autismo España,se ha conseguido que en el BOE se recoja la necesidad de las familias de poder salir con un niño con discapacidad a dar un paseo y/o al exterior de la casa siguiendo las recomendaciones sanitarias,llevar tarjeta de discapacidad por si para la guardia civil para evitar las sanciones.
https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2020-3692
martes, 17 de marzo de 2020
QUÉ HAGO SI SALGO A LA CALLE
http://hodari.es/autismo-y-el-estado-de-alarma/
LO QUE INTERESA DE ÉSTE TEXTO (DISCULPAS NO LO HE PODIDO SELECCIONAR) SON LA SECUENCIA DE PICTOS DEL FINAL DE LA PÁGINA.
LO QUE INTERESA DE ÉSTE TEXTO (DISCULPAS NO LO HE PODIDO SELECCIONAR) SON LA SECUENCIA DE PICTOS DEL FINAL DE LA PÁGINA.
viernes, 13 de marzo de 2020
RECOMENDACIONES Y TAREAS
Queridas familias:
En la reunión extraordinaria que hemos mantenido en Educación Infantil, hemos acordado, siguiendo los criterios marcados por la Consejería de Educación de la CAM, y para facilitar la continuidad de la educación de vuestros niños, las siguientes recomendaciones y tareas que podéis llevar a cabo durante estos días desde casa.
Sería conveniente que todos los días:
- Contar o leer con ellos un cuento, hacerles preguntas sobre él y un dibujo del mismo.
- Escribir su nombre y el de los miembros de su familia con ayuda y en mayúsculas.
- Buscar en textos y en mayúsculas, vocales y consonantes. Reconocerlas y asociarlas al gesto correspondiente.
- Hacer conteo con objetos cotidianos (pinzas de la ropa, pinturas...).
- Repasar las grafías de los números del 0 al 9.
- Escribir el número anterior y posterior al dado.
___ 5 ___ ___ 3 ___
- Hacer agrupaciones de objetos y relacionar número y cantidad.
- Repasar las propiedades de los objetos (color, forma, tamaño...).
- Animarles a observar el tiempo atmosférico, día de la semana, mes y año...
Os recomendamos una serie de enlaces que ellos han estado utilizando en la sala de informática y que les ayudarán mediante el juego a afianzar sus conocimientos:
FANTASMÍN
EL BÚHO BOO
INGLÉS
Jolly Phonics phase 1 and 2, buscáis en Youtube tal cual y os aparecen las canciones del método que estamos trabajando, para que las repasen.
Recursos para trabajar el vocabulario MY FAMILY:
british council learning english
Family vocabulary games
Si tenéis posibilidad contadles algún cuento, si aprovecháis los momentos en que hagan uso de tabletas, móviles y televisión que el contenido que vean sea también en lengua inglesa. Haciendo como siempre un uso responsable de estos recursos.
A continuación os dejamos nuestro correo por si tenéis alguna duda:
Mi correo es: encarna.fernandez@ceipasturias.com
alicia.gallego1@educa.madrid.org
En la reunión extraordinaria que hemos mantenido en Educación Infantil, hemos acordado, siguiendo los criterios marcados por la Consejería de Educación de la CAM, y para facilitar la continuidad de la educación de vuestros niños, las siguientes recomendaciones y tareas que podéis llevar a cabo durante estos días desde casa.
Sería conveniente que todos los días:
- Contar o leer con ellos un cuento, hacerles preguntas sobre él y un dibujo del mismo.
- Escribir su nombre y el de los miembros de su familia con ayuda y en mayúsculas.
- Buscar en textos y en mayúsculas, vocales y consonantes. Reconocerlas y asociarlas al gesto correspondiente.
- Hacer conteo con objetos cotidianos (pinzas de la ropa, pinturas...).
- Repasar las grafías de los números del 0 al 9.
- Escribir el número anterior y posterior al dado.
___ 5 ___ ___ 3 ___
- Hacer agrupaciones de objetos y relacionar número y cantidad.
- Repasar las propiedades de los objetos (color, forma, tamaño...).
- Animarles a observar el tiempo atmosférico, día de la semana, mes y año...
Os recomendamos una serie de enlaces que ellos han estado utilizando en la sala de informática y que les ayudarán mediante el juego a afianzar sus conocimientos:
FANTASMÍN
EL BÚHO BOO
INGLÉS
Jolly Phonics phase 1 and 2, buscáis en Youtube tal cual y os aparecen las canciones del método que estamos trabajando, para que las repasen.
Recursos para trabajar el vocabulario MY FAMILY:
british council learning english
Family vocabulary games
Si tenéis posibilidad contadles algún cuento, si aprovecháis los momentos en que hagan uso de tabletas, móviles y televisión que el contenido que vean sea también en lengua inglesa. Haciendo como siempre un uso responsable de estos recursos.
A continuación os dejamos nuestro correo por si tenéis alguna duda:
Mi correo es: encarna.fernandez@ceipasturias.com
alicia.gallego1@educa.madrid.org
PLAN-B.pdf.pdf by jblnet on Scribd
jueves, 12 de marzo de 2020
EXPLICACIÓN A LOS NIÑOS DE LO QUE ESTÁ PASANDO
De primeras, os pasamos la explicación de toda esta crisis del "coronavirus" para que lo puedan entender.
BIENVENIDA
Os presentamos el nuevo canal que habilitamos para comunicarnos con vosotros: sugerencias, necesidades, lo que se os ocurra....
Pretendemos que sea una puerta abierta a recursos educativos apropiados para vuestros hijos e hijas de Educación Infantil. También contáis con los Blog de sus aulas de referencia 3, 4 y 5 años, con la salvedad de que nosotros no utilizamos los cuadernillos de trabajo sino el material TEACH que hemos ido realizando en el aula de Pilocha.
Paulatinamente iremos seleccionando y subiendo aquello que sea de interés para vuestros hijos e hijas.
Un cordial Saludo.
¡Les echamos de menos! besos y abrazos virtuales.
Un cordial Saludo.
¡Les echamos de menos! besos y abrazos virtuales.
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